Un reto para la docencia: la enseñanza por proyectos.

Uno de los puntos prioritarios de la metodología de proyectos es precisamente el tomar en cuenta al alumno sus intereses, motivaciones para desarrollar sus aprendizajes.
Esto se ha podido constatar al guiar la preparación de las jornadas de práctica escolar en grupos multigrado, de los alumnos del 6° semestre de la LEPIB,  que al conjuntar a niños de diferentes grados, edades e  intereses en un solo grupo se ha sugerido los proyectos para favorecer sus aprendizajes, ( SEP. Propuesta multigrado 2005) cabe agregar que un aspecto que es vital en él, es la selección del tema a partir de la propuesta de los alumnos:

Los proyectos son una forma diferente de trabajar en la escuela que privilegia la auténtica investigación estudiantil, a partir de interrogantes que los educandos consideran valiosas(...)...los estudiantes exploran intereses, generan preguntas, organizan su trabajo, buscan información en diferentes fuentes,...hacen propuestas, eventualmente desarrollan acciones de cambio, etc. El trabajo por proyectos favorece la integración de disciplinas y, más allá puede incorporar componentes transdisciplinarios vinculados a la toma de decisiones, el diseño de propuestas y la participación en acciones sociales.(Enseñanza por proyectos: una investigación-acción en sexto grado. López A. y Lacueva A. en www.revistaeducación.mec.es/re)

Y es entonces cuando surgen temas como "Los juguetes", "los dinosaurios", "Las hormigas", "Los insectos, el conejo", etc. y es desde este momento que se siente que el proyecto va a tener logros muy importantes al interior del grupo. Al lograr la elección del tema se puede profundizar sobre lo que quieren conocer los alumnos, haciéndolos también partícipes y es mediante preguntas sobre el tema que van sugiriendo lo que quieren saber del mismo. Cuál sería la labor del docente, como se ha podido notar el maestro desde la elección del tema ha sido un guía, un mediador, orientador de las ideas de los niños. Al revisar los nuevos programas de primaria se puede notar que está presente esta metodología
Para lo cual el rol del docente cambia y se convierte en guía del proceso de enseñanza y aprendizaje no dejando de lado los objetivos comunes que se tienen que lograr:

a) Mejorar la habilidad para resolver problemas y desarrollar tareas complejas.

b) Mejorar la capacidad de trabajar en equipo.

c)Desarrollar las capacidades mentales de orden superior.

d)Aumentar el conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en un ambiente de Proyectos.

e)Promover el que se asuma con mayor responsabilidad por el aprendizaje propio. (La creación de un proyecto de clase utilizando la metodología del aprendizaje por proyectos. citado en el diplomado de habilidades digitales. Lania.com.mx

Como se puede constatar son muchos los beneficios que se obtienen si se alcanzan los objetivos enunciados por lo tanto es importante que el docente asuma la responsabilidad y el compromiso de la metodología por proyectos; constituyéndose como otro reto en su formación profesional.

 

NOTICIERO. NOTI NORMAL

Foro de los alumnos en el uso de las TICS.

Entrevista a docentes uso de las TICS

Se entrevistó al subdirector administrativo, a un docente y a la académica del centro de maestros.

Conclusiones del apartado teórico

A lo largo de este apartado pudimos analizar acerca los procesos, recursos y

situaciones que hacen a un modelo de Educación a Distancia.

Se trató estos elementos desde los conceptos y soportes de la teoría del aprendizaje y

de la enseñanza como los de las comunicaciones sociales, que colaboran en el conocimiento a

distancia, y por ello deben ser criticados, confrontados y enriquecidos.

Fue interesante desarrollar la clase de consensos que se pueden lograr por medio de

las interacciones interdiscursivas o interactividades pedagógicas, que permitirán o no, acceder

y profundizar el conocimiento y el pensamiento, en una forma abierta al cambio y a la

interpretación. Relacionado con esto, es imposible dejar de lado la influencia genuina de la

tecnología en el rendimiento social e intelectual y en el desarrollo de la inteligencia de las

personas, es decir como generadora de los cambios duraderos producidos en las capacidades

humanas.

Sabemos que los medios tecnológicos inciden en nuestras vidas, y lo hacen también en

la forma en que aprendemos, pero será necesario también controlar sus objetivos para lograr

una educación democratizadora en la que circule la información rompiendo el control que las

autoridades académicas tradicionalmente cerradas ejercían sobre ella.

Cambiar la lógica del tiempo y la estructuración del saber. Dejar de lado la linealidad del

conocimiento, por la utilización de redes conceptuales, y dejar que los saberes vayan dándose

sin la atadura de tiempo, sino como saberes múltiples, impredecibles y diversos.

Mejorar la organización, flexibilizar, dar rapidez al acceso a la información y que sea en

un ambiente cómodo para el alumno, en donde el aprendizaje no esté sujeto a una sola fuente,

sino a todas las existentes, que aporten a la adquisición de destrezas y pensamientos abiertos.

Para ello es necesario redefinir constantemente el rol de tutorías y ayudas al alumno,

para facilitar su proceso de aprendizaje, su autoevaluación y metacognición, así como también

su relación con pares y con recursos.

Se trata de tejer el desarrollo en torno de la gente y no al revés; para ello, saber apostar,

renovar, establecer ritmos y direcciones al desarrollo son objetivos claves.

"Como se percibe, ello se debería traducir en el espíritu axiomático de la educación a

distancia, para nosotros vinculado al nuevo modelo de desarrollo humano como desarrollo para

la gente, por la gente. Entonces apostar al desarrollo equitativo e integral de las capacidades y

aptitudes humanas para asegurar trabajos productivos y creativos aseguraría un crecimiento

global con distribución amplia y justa".

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en "Las herramientas que facilitan la comunicación y el proceso de

enseñanza-aprendizaje en los entornos de educación a distancia"
de  Andrea Fabiana Cooperberg.

Las herramientas que facilitan la comunicación...